語言能力評估定義是通過對語音  語義 語法及語用等方面的觀察與測試,，來了解患者的口語的發(fā)展水平,。

    進行語言能力評估的目的有三點,，分別是：可了解聽障兒童語言發(fā)展水平及康復級別；

可為康復訓練及指導提供依據(jù),；作為語言殘疾評定的標準。

語言能力評估標準及具體操作方法方法:

一,、語音清晰度(主要對聽障兒童發(fā)音狀況作出評估)

共分為四個級別,，每個級別的清晰度與相應的語言年齡一致,。為了提高客觀性，本測驗采用三級測試方法,。即將測試人員分為三個級別：     

 一級測試人員：聽障兒童直接帶養(yǎng)者,，包括聽障兒童家長  語訓教師

 二級測試人員：間接接觸聽障兒童的人員，包括其它聽障兒童家長,，其他語訓教師或直接接觸聽障兒童服務人員

 三級測試人員：基本不與聽障兒童接觸的人員,，包括健聽兒童的家長，不直接接觸聽障兒童的人員,。

語言清晰度測試時要求測試人員為當?shù)厝?，（不受方言影響），無聽力障礙,。

測試工具為50張語音清晰度測試雙音節(jié)詞圖片,，共分為兩組，每組25張,。

測試方法是由4名測試人員面對聽障兒童,，主試者選擇25張雙音節(jié)測試圖片依次出示，讓聽障兒童認讀,，每張圖片讀2遍,，測試人員根據(jù)聽到的發(fā)音內(nèi)容按順序記錄在紙上，未聽清楚 的詞用圓圈填充記錄,。主試者依據(jù)標準答案對測試者的記錄評分,。

  評分標準：雙音節(jié)詞正確為1分，每字正確為0.5分,，每名測試人員滿分25分,。

最后將4名測試人員記錄的正確數(shù)累加，即可獲得聽障兒童的語音清晰度,。

2 詞匯量（主要評估聽障兒童習得的詞匯總數(shù),。）

      共分為四個級別，每個級別與相應的語言年齡對應,。它所使用的工具是《等級詞匯量表》,，總數(shù)為1600個詞。

測試方法：由語訓教師或聽障兒童家長或聽障兒童帶養(yǎng)者將聽障兒童掌握的詞匯從詞匯表中劃出,，并補充被試者已經(jīng)掌握的但是詞匯表中未出現(xiàn)的詞匯,，一并進行統(tǒng)計，計算出該聽障兒童的詞匯量,，并依據(jù)語言能力評估詞匯量等級標準評估其目前所處的級別,。

3  模仿句長（本項測驗主要評估聽障兒童的語法能力。由于句子長度和句子結(jié)構(gòu)的復雜程度成正比例關(guān)系，因而句子長度能大致評價聽障兒童的語法運用能力,。）

本測試分四個等級,，每個等級與相應的語言年齡一致。

所使用的工具是四組不同長度的句子及配套圖片,。

測試方法：采用”聽說復述法“,，由主試者出示一張圖片，并完整讀出測試內(nèi)容后,，要求被試者模仿說出,，如能正確模仿則通過該級測試，并可進入下一個級別的測試,。

如不能正確模仿,，可抽取同級測試內(nèi)容模仿，如連續(xù)3次不能正確模仿則停止測試,，以前一個通過的級別定級,。

4  聽話識圖（主要評估聽障兒童對語言的理解能力。）

依據(jù)難度將測試內(nèi)容分為四個級別,，每個級別與正常兒童的語言年齡相一致,。它所使用的測試工具是四組圖片及描述內(nèi)容的語句。

測試方法：測試人員與聽障兒童面對面而坐,，同時出示某一級別同組圖片,，并描述其中一張的內(nèi)容，要求聽障兒童指出相應的圖片,，如能指出則通過本級測驗,，可進入下一級別測試。如不能正確指出,，可取同一級別另一組圖片測試,。如連續(xù)3次不能正確理解則停止測試，以前一個通過的級別定級,。

5  看圖說話（對聽障兒童的語言表達能力進行評估）

依據(jù)內(nèi)容的難易程度,，將測試內(nèi)容分為四個級別，每個級別均與相應的語言年齡相一致,。它所使用的測試工具是四組圖片及其講述資料,。

測試方法：主試者與聽障兒童面對面而坐，從一級開始測試,，出示一張圖片,，并講述其內(nèi)容,，講完要求被試者試講述,，根據(jù)復述內(nèi)容   語句的完整程度及語言的流暢度等語言要素評定，如通過則進入下一級別測試。如不能通過,，可取同一級別另一組圖片測試,。如連續(xù)3次不正確則停止測試，以前一個通過的級別定級,。

6 主題對話（主要評估聽障兒童的語言使用和交往能力,。）

根據(jù)問句的難易程度分為四個等級，每個等級與相應的語言年齡相一致,。測試工具為四組圖片及其相應的疑問句或設(shè)計適當?shù)纳顖鼍?，與聽障兒童在游戲中完成測試。

 測試方法：主試者出示一張圖片,，并根據(jù)內(nèi)容依次提出問題要求聽障兒童回答,，如能回答正確則通過該級測試，可進行下一個級別的內(nèi)容,。如不能通過,，可取同級別的另一組圖片提問，如連續(xù)3次不能回答正確,，以前一個通過級別定級,。 

在進行語言能力評估時，通常要注意以下幾點：

1 評估選擇相對安靜的環(huán)境進行,，室內(nèi)與評估無關(guān)的視聽刺激物要盡量回避,。

2 選擇詞表目的要明確，同時也要考慮被試者的實際情況,。

3 語言能力評估不回避視覺,，測試者與被試者應面對面而坐。

4 要求主試者熟練掌握評估標準,，語言能力評估可以在實際生活場景中進行,。

5進行語音清晰度評估時，避免三級人員知曉或看到被試兒童的發(fā)音詞圖片,，主試者可用高清晰度錄音筆記錄被試兒童的發(fā)音,，擇時讓三級人員辯聽識別，注意不向測試人員公布測試詞,。如果兒童發(fā)音詞與測試圖片不符合,，主試者在評定分數(shù)時，以兒童的發(fā)音詞為準,。

6 語言能力評估,，熟練的測試人員需要30分鐘左右完成全套測試，因此語言能力評估一次完成,，對于年齡小的聽障兒童,，可以分兩段進行測試，中間休息，以免疲勞影響測試結(jié)果,。