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一、實驗班理念及簡介

實驗班理念：

“國際化藝術拔尖人才實驗班”是一個以語言運用能力和人文綜合素質培養(yǎng)為理念、以國際藝術視野拓展和藝術創(chuàng)新能力提升為導向的實驗教學項目。

簡介：

“國際化藝術拔尖人才實驗班”項目，是一個以語言運用能力和人文綜合素質培養(yǎng)為理念、以國際藝術視野拓展和藝術創(chuàng)新能力提升為導向的實驗教學項目。重點強調人文通識教育的理念，讓學生有的放矢地進行人文學科知識系統(tǒng)的自我構建，發(fā)展不同專業(yè)之間共同的精神文化語言；同時實現(xiàn)因材施教，充分發(fā)掘學生的個性和發(fā)展?jié)摿Γ瑪U展其國際視野，注重思想引領和智慧開啟，樹立其獨立思想，增強其思辨能力與判斷能力，引導和幫助其探索適合自我成長與發(fā)展的道路，培養(yǎng)藝術人才的人文關懷與社會責任感。

二、培養(yǎng)目標

“國際化拔尖藝術人才實驗班” 構筑了以接軌國際化藝術人才所需的素質、知識、能力為核心，以學習者為中心、多樣化課程體系和創(chuàng)新性教學管理為支撐的“拔尖藝術人才”培養(yǎng)平臺和教育機制。培養(yǎng)具有國際藝術視野，兼?zhèn)淇茖W人文素養(yǎng)、掌握英語溝通能力的國際化藝術人才。

該項目培養(yǎng)目標下具體的三大能力培養(yǎng)體系：

A. 語言溝通—— 英語技能拓展 + 專業(yè)英語

B. 藝術交流—— 跨文化交際 + 國際視野

C. 學術研究—— 科研創(chuàng)作 + 學術素養(yǎng)

三、培養(yǎng)要求

實驗班學生除基本專業(yè)知識外，應具備以下方面的知識和能力，

1） 具備“發(fā)展目標”級別的語聽、說、讀、寫、譯的能力；

2） 具備本專業(yè)領域內較強的跨文化交流的能力；

3） 具備一定的學術研究能力

四、核心課程

1、課堂教學

2、實踐教學

l開展實驗班與學校各專業(yè)院系的合作，參與各院系國際藝術交流活動的翻譯工作；

l參與學校國際交流合作處負責的各種接待國外來訪嘉賓的活動，擔任校園導覽、參與學術活動的翻譯等；

l參與十方藝術中心、器空間等社會藝術機構開展的國際學術活動；

l邀請駐留藝術家開展藝術沙龍及工作坊創(chuàng)作交流活動；

l與《當代美術家》編輯部合作，承擔部分外文文獻的編譯工作；

l參與重慶市大學生各類英語比賽

3、自主學習

自主學習包括兩類學習方式：網(wǎng)絡課程學習和志愿者活動。

1）學生一學年至少在網(wǎng)絡學習平臺注冊學習一門課程，其目的在于引導和培養(yǎng)學生良好的自主學習能力。平臺信息可由教師推薦，也可自薦或他薦。課程認定有兩種方式：如果學習平臺有自身成績認證，學生課程結束后提供平臺認證成績即可。若學習平臺沒有成績認證過程，學生需在教師規(guī)定時間內對所學課程做詳盡匯報，包括課程名稱、章節(jié)、大概內容及個人收獲等。根據(jù)匯報情況教師對學生的課程學習做出認定。（注：學生選課范疇不限，建議優(yōu)先選擇使用英文授課的課程）

2）鼓勵學生參加志愿者活動或支教等一些公益活動，其目的在于培養(yǎng)學生良好的社會責任感和使命感。學生在參加活動后，需在實驗班進行分享匯報，包括提供相關材料，如證明書、活動簡介、相關圖片等信息，以及分享自己在活動中的收獲等，作為此類活動的學分認定。

五、學習年限

本科2年級至本科3年級，為期一年的實驗班學習

六、實驗班學分

實驗班設置20個學分，學生修滿后獲得實驗班學習證書

七、培養(yǎng)模式

1、培養(yǎng)模式

四川美術學院公共課教學部每年5月-6月，在大一學生中通過考核篩選，錄取20名學生進入“國際化藝術拔尖人才實驗班”。該實驗班采取單獨編班，單獨授課，優(yōu)勝劣汰的機制，實行靈活的動態(tài)管理模式。實驗班試行兩學期授課制，以專題講課、課外實踐、學術研討等三個板塊的教學相結合的模式，進行語言能力的強化、跨文化交流能力的拓展以及學術素養(yǎng)的培訓。

實驗班的教學力求最大限度的滿足學生的個性化學習需求，同時也讓來自不同專業(yè)的學生在實驗班里能有較強的團隊歸屬感，使這個20人規(guī)模的團隊逐步成長為一支專業(yè)涵蓋齊全、藝術文化素養(yǎng)扎實、英語造詣較高的隊伍。

2、選拔模式

（1）報名：每學年春季學期（每年5月-6月），大一年級各班學生自愿在普通班英語課授課教師處報名。

（2）選拔考試：分為筆試（初試）和面試（復試）：

筆試：90分鐘閉卷考試。筆試內容：題型為閱讀和翻譯；難度：閱讀題相當于雅思初級考試的難度；

翻譯為藝術類文章。

面試：以筆試成績高低排序，入圍的40人參加面試，每人5分鐘面試。面試內容包含三個方面：

① 日常交際口語：參考雅思口語的話題，題型包括看圖描述，情景對話，話題陳述等；② 藝術專業(yè)口語：提前15分鐘抽取一張著名藝術作品的照片，用英語進行簡單的作品描述和評論。③ 結構化小組面試：分場次進行小組材料型面試，材料參照雅思寫作思辨型題目，要求每組成員以討論方式進行觀點陳述。

（3）淘汰制：大一年級已進入實驗班的20名學生，在實驗班第一學期期末（每年12月），參加公共課

部組織的學習情況以及效果的考評，經(jīng)全方位系統(tǒng)考查認定之后，實行淘汰制。同時，學生也可根據(jù)自身

學習情況自愿退出實驗班的學習，但是必須是在完成一個學期的實驗班學習之后方可提出自愿退班，不允

許中途退班。退班程序：個人提交退班申請信，陳述退班理由，得到實驗班批準方可退班。退班者下學期

轉入普通班，納入普通班教學計劃。

3、教學模式

實驗班每學年向教務處提交教學計劃，教學計劃主要分為三部分：

第一部分：課堂教學—— 以專題授課和講座研討形式進行課堂教學。每門專題課程有授課老師推薦教材、編寫講義、組織考試；講座研討則只記錄學生參加情況，不做考核要求。

第二部分：實踐教學——以國際藝術工作坊、駐留藝術家交流、學術講座翻譯等為依托，采取多樣化的課外實踐教學活動，作為課堂教學的補充。

第三部分：學術訓練—— 實驗班申報藝術類項目，每個項目選拔3-4名適合專業(yè)的學生參與研究，進行專業(yè)學術能力培養(yǎng)。例如：如與《當代美術家》雜志合作編譯稿件、發(fā)表文章。

4、教學管理模式

通過選拔考試，被選入“國際化拔尖人才實驗班”的學生可獲得免修普通班大學英語的權力，學生完成實驗班的學習任務后，所修課程的總評分，記為該學生該學期的英語課程分數(shù)，不再參與普通班的大學英語期末考試，教務處認可該學生大學英語課程的必修學分。

實驗班學習期間，學生需按照實驗班的培養(yǎng)方案，完成各個教學版塊的學習和實踐，根據(jù)考核情況獲得相應課程的學分，未按規(guī)定參與課程學習的學生，則無法獲得該課程的學分。一學年結束，獲得20學分的學生予以結業(yè)，同時頒發(fā)“實驗班結業(yè)證書”。

5、延期修讀學分說明：

如果實驗班應屆沒有修滿20學分的學生，可以延期一年（大三學年）繼續(xù)參與實驗班的學習活動，一年的延期時間內，能按照要求修讀所缺學分的學生，予以結業(yè)，同時頒發(fā)“實驗班結業(yè)證書”。如果未能在一年內完成補修學分的學生，將不予以結業(yè)，不頒發(fā)“實驗班結業(yè)證書”。

八、教學結構及學分要求