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新疆網(wǎng)訊 （記者 李磊）什么樣的思想政治課“抬頭率”高？什么樣的思政教育能夠“入腦入心”？怎樣才能驗(yàn)證思想政治教育成效？這些問題擺在一所藝術(shù)院校面前時(shí)，他們又會(huì)怎么做？

四川美術(shù)學(xué)院從藝術(shù)教育這一自身定位出發(fā)，經(jīng)過多年實(shí)踐，探索出一套思政教育與藝術(shù)專業(yè)教學(xué)相輔相成的教育方法。下面就跟著小編走進(jìn)四川美術(shù)學(xué)院課堂，感受一下具有“藝術(shù)范兒”的思政課。

龐茂琨校長開展思政課專題教學(xué) 四川美術(shù)學(xué)院供圖

思政課“抬頭率”低？

川美：不存在的

這堂課，四川美術(shù)學(xué)院思政課教師正在給該校油畫系的學(xué)生講《中國近現(xiàn)代史綱要》，記者注意到，除了教材外，王鳳英老師手里還有一本由該校主編的《經(jīng)典美術(shù)作品賞析》。

“同學(xué)們請看，這幅《啟航——中共一大會(huì)議》采用寫實(shí)主義的手法，再現(xiàn)了中共一大南湖會(huì)議的歷史瞬間……”王鳳英從這幅收藏在中國國家博物館的名畫入手，請同學(xué)們舉例還有哪些關(guān)于中共一大的畫作，并請他們分析這幅畫作的特點(diǎn)。

幾十名學(xué)生結(jié)合近代革命史和畫作的藝術(shù)手法，踴躍發(fā)表看法。所有人都在認(rèn)真聽講，沒有玩手機(jī)、睡覺的現(xiàn)象。一位學(xué)生表示，“思政課的內(nèi)容有時(shí)會(huì)略微枯燥，但是老師上課時(shí)總是把思政理論和藝術(shù)實(shí)踐結(jié)合起來，這對(duì)我們藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說就特別有吸引力。”

“經(jīng)典美術(shù)作品是藝術(shù)性和思想性的統(tǒng)一。如何結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特色講思政？我們探索出了‘思政+藝術(shù)’的模式。”川美思政部主任陳勇介紹，《經(jīng)典美術(shù)作品賞析》這本書由學(xué)校思政部和專業(yè)藝術(shù)教師共同進(jìn)行作品選擇、解析，歷經(jīng)兩年多時(shí)間完成，主要根據(jù)中國近現(xiàn)代史的脈絡(luò)選擇了上百幅優(yōu)秀作品，不僅有利于提升思政教學(xué)的感染力，還對(duì)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高也大有裨益。

黨委書記黃政講思政課 四川美術(shù)學(xué)院供圖

藝術(shù)家“跨界”講思政

課程從內(nèi)容到形式都更加豐富

除了專門負(fù)責(zé)思政課教學(xué)的老師，四川美術(shù)學(xué)院還讓藝術(shù)家“跨界”開課，站上思政課講臺(tái)。學(xué)校組織包括校長、院系主任在內(nèi)的知名藝術(shù)家，直接承擔(dān)一部分思政課教學(xué)任務(wù)，使課程從內(nèi)容到形式都更加豐富。

2017 年 12 月，川美院長、著名油畫家龐茂琨以“立時(shí)代之先鋒，繪中國之精彩”為主題為同學(xué)們上了一堂思政課，300 多名學(xué)生將小劇場擠得水泄不通。

龐茂琨院長在評(píng)述經(jīng)典美術(shù)作品時(shí)，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)創(chuàng)作的人民性、時(shí)代性，并以本校為例，表明川美在藝術(shù)創(chuàng)作上所具有的強(qiáng)大紅色基因。

他還通過解讀自己的作品，與同學(xué)們分享他的創(chuàng)作感悟：堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向；貼近現(xiàn)實(shí)生活，彰顯時(shí)代精神。

“隨著社會(huì)的發(fā)展，如今藝術(shù)院校的學(xué)生更追求個(gè)性化，對(duì)社會(huì)時(shí)政不太敏感，導(dǎo)致創(chuàng)作出來的作品脫離了時(shí)代性。”龐茂琨院長表示，針對(duì)這個(gè)問題，學(xué)校推出“思政+藝術(shù)”的教學(xué)模式，讓學(xué)生充分理解個(gè)人發(fā)展和國家發(fā)展的密切關(guān)系，從而創(chuàng)作更多符合主旋律題材的藝術(shù)作品。

在虎溪公社藝術(shù)家工作室，川美重大題材創(chuàng)作研究中心主任陳樹中正向全國主流網(wǎng)絡(luò)媒體記者們介紹作品 周濤 攝

在主題創(chuàng)作中學(xué)習(xí)感悟

讓思政教育內(nèi)容“學(xué)以致用”

陳勇認(rèn)為，以往思政課對(duì)學(xué)生缺乏吸引力的一個(gè)重要原因，是理論與實(shí)踐脫節(jié)，“學(xué)生感覺離自己很遠(yuǎn)，學(xué)了也用不上”。怎樣讓學(xué)生把思政教育內(nèi)容“用”起來，也是川美思政工作研究的內(nèi)容之一。

為此，川美積極探索把大學(xué)生思政工作代入主題創(chuàng)作活動(dòng)中，使之集合藝術(shù)教學(xué)、思政教育和社會(huì)宣傳等多功能于一體，讓思政教育由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自學(xué)。

“兩學(xué)一做”、建軍 90 周年、迎接和學(xué)習(xí)黨的十九大、建國 70周年等題材都是川美師生們的創(chuàng)作主題。嚴(yán)肅宏大的題材經(jīng)過師生們的藝術(shù)創(chuàng)作，變成招貼設(shè)計(jì)、漫畫、動(dòng)畫、表情包、藝術(shù)裝置等，成為符合當(dāng)代人審美的、傳播性很強(qiáng)的藝術(shù)作品。

據(jù)校黨委宣傳部部長賈安東介紹，這類創(chuàng)作的重要前提是深入學(xué)習(xí)，首先由思政專家就創(chuàng)作主題講解方針政策、相關(guān)時(shí)事、歷史背景等，學(xué)生們領(lǐng)悟精神后提出藝術(shù)創(chuàng)意，再由藝術(shù)家與思政專家組成的評(píng)審團(tuán)審核，最后形成作品。

陳勇發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在進(jìn)行主題創(chuàng)作前的理論學(xué)習(xí)比思政課堂上積極得多，不僅主動(dòng)記筆記，還會(huì)跟老師探討如何運(yùn)用這些理論。“有互動(dòng)的教學(xué)肯定比灌輸式的教學(xué)效果好。”陳勇說。

四川美術(shù)學(xué)院主編的《經(jīng)典美術(shù)作品賞析》 四川美術(shù)學(xué)院供圖

加強(qiáng)重大歷史題材創(chuàng)作

堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向

“千載寂寥，披圖可鑒”，重大歷史題材創(chuàng)作是專業(yè)藝術(shù)院校的重要使命，是藝術(shù)工作者的重大歷史責(zé)任。

說到這兩年來創(chuàng)研中心的工作，中心主任陳樹中露出欣慰的笑容，因?yàn)橐粋€(gè)個(gè)關(guān)于資助項(xiàng)目、入選各大重要展覽作品等的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，就是創(chuàng)研中心交出的響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽儭?/p>

從設(shè)計(jì)專業(yè)跨界到繪畫專業(yè)的張思林老師認(rèn)為，創(chuàng)研中心的成立，給師生的創(chuàng)作指明了方向，形成了團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校創(chuàng)作帶動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)思想的積極響應(yīng)，更是重大歷史題材創(chuàng)作賦能思政教育的有效舉措。

“2018 年，我所教的班上有 16 件學(xué)生作品入選了全國高校插畫裝幀藝術(shù)展。”張思林自豪地介紹。談到創(chuàng)研中心對(duì)自己的影響，他直言，“提升了我的創(chuàng)作激情，除了上課，我都在工作室，因?yàn)槊磕甑恼褂[和創(chuàng)作任務(wù)太多了，必須要全心投入到創(chuàng)作中，而創(chuàng)作對(duì)我的教學(xué)也有很大的提升。”

除了重大題材藝術(shù)創(chuàng)作研究中心，為加強(qiáng)重大歷史題材創(chuàng)作工作，學(xué)校還積極加強(qiáng)重大歷史題材人才培養(yǎng)，開展重大歷史題材創(chuàng)作的學(xué)術(shù)研究和隊(duì)伍建設(shè)，有力地調(diào)動(dòng)了川美師生的創(chuàng)作積極性，對(duì)提升藝術(shù)院校的辦學(xué)條件、辦學(xué)資質(zhì)以及綜合實(shí)力都起到了非常重要的推進(jìn)作用。同時(shí)，也將促進(jìn)川美在社會(huì)主義新時(shí)代創(chuàng)作出更多經(jīng)典的、有藝術(shù)性的作品。

學(xué)生作品 四川美術(shù)學(xué)院供圖