為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成遇見問題查閱校規(guī)校紀(jì)，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)意識(shí)，推進(jìn)班級(jí)院系學(xué)風(fēng)建設(shè),營造嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，作為學(xué)風(fēng)建設(shè)年的重要舉措，版畫系于11月14日至20日，在線上線下同步舉行了校規(guī)校紀(jì)知識(shí)競賽。
11月14日，現(xiàn)場知識(shí)競賽在版畫系D303教室舉行。以班級(jí)為單位的6支參賽隊(duì)伍、共計(jì)40余人參加了現(xiàn)場比賽。比賽第一個(gè)環(huán)節(jié)為“情景找茬”。主持人為現(xiàn)場比賽的同學(xué)提供一組學(xué)生日常生活的情景，要求參賽隊(duì)員在題板上寫出該組情景中違反學(xué)校規(guī)定的行為，并說明正確的行為。情景播放剛結(jié)束，比賽同學(xué)就亮出了自己的題板，比如有選手指出在寢室飼養(yǎng)小動(dòng)物、使用電磁爐等同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪腥菀装l(fā)生的違規(guī)行為。第二個(gè)環(huán)節(jié)為“指定問答”。主持人提出“有哪些原因你可能就失去獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定資格？”、“曠課多少節(jié)以上將受到學(xué)校的紀(jì)律處分”等事關(guān)學(xué)生切身利益的問題，參賽隊(duì)員作出回答。第三環(huán)節(jié)為“現(xiàn)場互動(dòng)”。在第二環(huán)節(jié)答對(duì)問題的同學(xué)可以獲得獎(jiǎng)品并可以為自己所在班級(jí)加分。現(xiàn)場觀眾踴躍參與，氣氛十分熱烈。第四個(gè)環(huán)節(jié)為“搶答”。最后，經(jīng)過激烈角逐，來自2013級(jí)版畫一班、版畫二班、2012級(jí)版畫一班的同學(xué)分別獲得了比賽的第一名、第二名和第三名。
此外，為了擴(kuò)大學(xué)生的參與面，增強(qiáng)比賽的吸引力和生動(dòng)性，版畫系采取了高年級(jí)組成命題委員會(huì)參與命題和評(píng)判，低年級(jí)參與答題的形式，并在官方微博上開通了校規(guī)校紀(jì)互動(dòng)答題的板塊，將比賽的所有題目在微博上不斷更新，為同學(xué)提供線上答題的平臺(tái)。11月14日起，版畫系同學(xué)積極參與微博答題，不斷刷新微博的跟帖量，截止11月20日，參與微博互動(dòng)的已有30余人次，跟帖量60余條。
此次比賽，通過設(shè)定違反校規(guī)校紀(jì)后果的具體場景，考察學(xué)生對(duì)校規(guī)校紀(jì)遵守及知曉程度；同時(shí)，通過生動(dòng)活潑的案例介紹校規(guī)校紀(jì)與學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)之間緊密關(guān)系。同學(xué)們紛紛表示，通過參加此次活動(dòng)，自己更加了解學(xué)校及系里的規(guī)定制度，更加明晰了關(guān)乎自身利益的條文。
（圖文：版畫系 李杰）
日期：2013-11-21
作者：佚名
來源：未知
瀏覽量：
要聞動(dòng)態(tài)
