很多家長都是在術(shù)后就迫不及待地希望孩子發(fā)出一連串的美麗音符,，但后期就會漸漸發(fā)現(xiàn)，孩子的語言能力并不是在術(shù)后就能立刻康復(fù)的,，而是需要一定期限的語言訓練才能完成,。在訓練中,，家長對口舌操的練習方法并不熟悉,，下面我和家長們分享一下口舌操的練習方法,。

聽障兒童的口部鍛煉和舌部鍛煉是發(fā)音訓練的重要組成部分,，其目的是讓聽障兒童掌握發(fā)音器官的不同活動部位和活動方法,，幫助聽障兒童體會發(fā)音要領(lǐng),、掌握發(fā)音技巧，為清楚,、流利地說出每一個字打下堅實的基礎(chǔ),，從而形成正確的語音。

一,、       口部鍛煉的方法

（一）   張口練習

1.    基本動作：雙唇自然張合,，打開時口型要到位，動作柔和,，舌頭放平,，不可以來回轉(zhuǎn)動、后縮或隆起,，雙唇打開時,，不要發(fā)出咂嘴聲。

2.    作用：幫助聽障兒童克服說話時嘴緊,、張不開的毛病,。

（二）   雙唇練習

1.    基本動作：雙唇緊閉，向前突出,，然后自然地恢復(fù)原狀,。（唇部的這些動作可結(jié)合相應(yīng)的發(fā)音練習，如：發(fā)“i”時,，要把雙唇拉開,，發(fā)“e”時，雙唇扁平,，發(fā)“o”時,，口型保持圓形不動，而發(fā)“u”時,，雙唇噘起,。）

2.    作用：練習唇部的扁,、圓、拉,、撮,，活動唇部肌肉，鍛煉雙唇的力量,，使雙唇靈活,，為發(fā)好雙唇音做好準備。

（三）   咀嚼練習

1.    基本動作：張開嘴,，通過大幅度的咀嚼，活動下顎,。（或閉上雙唇,，通過大幅度的下顎運動來進行同樣的咀嚼運動。）

2.    作用：提高下顎的靈活性,、協(xié)調(diào)性,，放松構(gòu)音肌群的緊張，增加發(fā)音器官運動的靈活性,。

（四）   唇齒練習

1.    基本動作：下齒輕咬上唇,，然后上齒輕咬下唇，慢慢送氣打開,。

2.    作用：鍛煉唇,、舌、齒之間的配合,，為發(fā)唇齒音做準備,。

二、       舌部鍛煉的方法

（一）   抵腮練習

1.    基本動作：舌尖用力頂左腮,，頂?shù)脑焦脑胶?，然后用同樣的方法頂右腮，一下左,，一下右,，反?fù)練習。

2.    作用：鍛煉舌肌,，使舌頭靈活,。

（二）   伸縮練習

1.    基本動作：舌尖放下齒背，舌頭向嘴外慢慢伸,，伸得越長越好,，然后快速縮回來。

2.    作用：練習舌的靈活性,，主要是對舌頭的鍛煉,，對發(fā)好舌尖音會有幫助,。

（三）   卷舌練習

1.    基本動作：舌尖頂住上齒齦，舔著上顎往后鉤,，鉤的越深越好,，但不要把舌頭抻疼，然后舌頭舔著上顎慢慢恢復(fù)原位,。

2.    作用：練習舌頭的伸縮能力,，增強舌頭的靈活性。

（四）   翹舌練習

1.    基本練習：把嘴張開,，舌頭慢慢向上翹起至齒齦和硬腭的交界處,，然后向下彈開，類似發(fā)“拉”的音,，舌頭上翹要到位,，向下彈開時要有力。

2.    作用：練習舌頭,、舌面,、舌根，使舌部肌肉轉(zhuǎn)動靈活,，為發(fā)好翹舌音做準備,。

（五）   舌部練習

1.    基本動作：閉上雙唇，用舌尖“洗刷”牙齒外表面,，舌尖需從上牙外表面向下牙外表面分別做順時針和逆時針旋轉(zhuǎn)運動,。

2.    作用：鍛煉舌肌的運動。

口舌鍛煉是一項長期的工作,，訓練時應(yīng)該以聽覺訓練,、發(fā)音訓練、語言訓練緊密配合,，同步進行,。口舌鍛煉要堅持每天練習,，最好早晚兩次,，長期的練習會變得枯燥乏味，家長最好利用器具,、音樂或發(fā)生物作為伴奏,，同時加上有趣的動作，或設(shè)計一些有趣的活動練習,，通過各種有趣的動作,、活動，提高孩子練習的興趣,。相信通過日積月累,、持之以恒的科學訓練,，聽障兒童一定會形成良好的語音習慣，并會用清晰的語言來表達交流,。