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5月31日晚，由通識(shí)學(xué)院主辦的“中國(guó)文化概論——川美大講壇”，在“超星學(xué)習(xí)通”線上開(kāi)啟。全校近800位學(xué)生參與了線上課程學(xué)習(xí)。

本期課程講座題目為《儒家工夫論視域中的吟誦理論與實(shí)踐》，隸屬于系列講座的文史哲版塊。主講人朱光磊，1983年出生，江蘇蘇州人，蘇州大學(xué)哲學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師，蘇州大學(xué)顧炎武研究中心副主任，蘇州滄浪吟誦傳習(xí)社副社長(zhǎng)，江蘇儒學(xué)會(huì)常務(wù)理事，榮獲江蘇省社科優(yōu)青、江蘇省“333”工程第三批次人才稱號(hào)；研究方向?yàn)槿宓泪屓艺軐W(xué)、中國(guó)管理哲學(xué)、蘇州吟誦、評(píng)彈、吳歌、宣卷等；出版著作有《回到黃宗羲》《對(duì)話儒學(xué)：中國(guó)當(dāng)代公共道德建設(shè)的文化視野》《唐調(diào)詩(shī)文吟誦二十講》《蘇州童謠》等。

朱光磊從蘇州的傳統(tǒng)文化為“吟誦”主題的切入點(diǎn)，指出小眾屬性與大眾需求，基于藝術(shù)的研究興趣和傳習(xí)歷史，喚起觀眾的古典文藝演繹記憶。朱光磊清晰界定儒家工夫的文獻(xiàn)理論邊界，“半日靜坐半日讀書”是朱子提倡的儒家工夫論。至于如何讀書，民國(guó)時(shí)期江南朱子學(xué)者唐文治先生繼承了桐城派“因聲求氣”的理論，發(fā)展出了唐調(diào)吟誦。

參考朱子與唐調(diào)吟誦，朱光磊提煉傳統(tǒng)吟誦的生成原理和結(jié)構(gòu)特征。生成原理包含性、情、聲、辭四大要素，結(jié)構(gòu)特征包含基本曲調(diào)和依字行腔兩大要素。朱光磊從理論深入到音韻的吟唱實(shí)踐，通過(guò)對(duì)《關(guān)雎》《蒹葭》《湘君》等先秦經(jīng)典文藝作品的吟唱，印證并強(qiáng)化曲調(diào)、唱腔等要素的運(yùn)用，幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)吟誦的本質(zhì)。

此次講座飽含趣味和哲理，朱光磊高屋建瓴的哲學(xué)闡釋滲透日常生活的情境，涵養(yǎng)了學(xué)生對(duì)戲曲吟誦的藝術(shù)品格；學(xué)生自發(fā)嘗試吟誦詩(shī)詞曲的文本內(nèi)容，重塑中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文本地位；理論輸出和吟唱實(shí)踐的獨(dú)特授課風(fēng)格，豐富了四川美術(shù)學(xué)院學(xué)生的文化生活，深化我校浮生文學(xué)社、若鳴京昆戲曲社等學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，課程思政導(dǎo)向，培養(yǎng)出經(jīng)世濟(jì)民的君子人格。銜接《文學(xué)經(jīng)典選讀》等通識(shí)課程教學(xué)，支撐“藝語(yǔ)驚人-誦寫講”大賽的文化品牌建設(shè)，踐行教育部頒發(fā)的《中華經(jīng)典誦寫講大賽管理辦法（試行）》。

中國(guó)文化概論—川美大講壇課程的講座授課模式，打破固化的知識(shí)框架，并整合前沿教學(xué)科研資源，凸顯學(xué)科交叉的創(chuàng)新特質(zhì)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出，“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，滿足人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求”。課程以專家講座授課的模式，點(diǎn)線面的立體格局傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，讓四川美術(shù)學(xué)院通識(shí)教育與專業(yè)結(jié)合的本科教學(xué)改革走深走實(shí)。